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　　湯向東：設(shè)計出你自己的璀璨人生

　　廈門海峽兩岸設(shè)計文化藝術(shù)傳播公司總經(jīng)理

廈門海峽兩岸設(shè)計文化藝術(shù)傳播公司總經(jīng)理湯向東

　　按照約定的時間，大約推遲了將近一個小時，最后一個出場的一定不是壓軸的，所以要感謝大家挨了那么長時間。

　　6月份，最重要的是畢業(yè)季，我們在這里既分享了畢業(yè)的快樂，同時也一定承擔著畢業(yè)的壓力。因為我最后一個講話，所以我就關(guān)注了前面老師的講話，感謝老師給大家提供了這么一個技巧——怎么做一個好的設(shè)計師。從《桃花源記》的一篇文章做出他的作品，然后李波老師很家長式地告訴大家要怎么樣站在學(xué)校的角度替你們學(xué)生想。

　　我要告訴大家我的孩子也是今年夏天嘉庚畢業(yè)的，我也是家長。再往前推一點我可能是你們的大學(xué)長，對不對。實際上關(guān)注你們的就業(yè)是整個社會的事，家長、社會、學(xué)校、企業(yè)都在關(guān)注。今天我就注意到每個學(xué)校自己的老師或者是領(lǐng)導(dǎo)上來講話的時候，那個學(xué)校的掌聲相對熱烈，集大的學(xué)生就覺得自己是主人，很沉著，大家心里一定在想：別的學(xué)校的學(xué)生今天來到這，我一定要表現(xiàn)得特別熱情。這都很好，這是設(shè)計師，面對社會所必須具備的主人翁意識。

　　我今天在這里演講的內(nèi)容，實際上我覺得不太合適。我更愿意把這一場互動定位成跟大家的分享——我們要怎么成為一個讓社會喜歡的設(shè)計師。我的題目就叫設(shè)計出你自己的璀璨人生。這一點非常重要。劉老師講的非常清楚，不是說你今天想的怎么樣，明天你就跟大師一樣，住在一起，不是這樣子。今天我們是學(xué)生，未來我們是一個設(shè)計師，現(xiàn)在把它當做一個職業(yè)方向來考慮，我覺得更重要的是把道和術(shù)的關(guān)系要把握住。作為設(shè)計師，你是怎么考慮你的人生整個職業(yè)規(guī)劃的?你怎么樣把握設(shè)計師這個道的?今天在座坐的這些大師們，都能拿出自己響當當?shù)淖髌罚麄円呀?jīng)經(jīng)過多年的歷練了，那我們怎么辦?我覺得道上面要有一個認知，在這個認知統(tǒng)一之后再去掌握方法，最后你才會走到你想走到的那種終點。我也準備了一個草稿，就是把我的一些心得給大家分享一下，想提供給大家一些幫助。我希望你們在將來就業(yè)過程中能夠很順利達到自己的目標，也希望夠提供的崗位能夠給你們一個合適的發(fā)展空間，而不至于讓你走進去以后，覺得很糟糕。

　　應(yīng)該這么講，四年的大學(xué)時光已經(jīng)過去了。接下來，你們應(yīng)該親手關(guān)上成長的青春之門，要走向社會了，要重新去尋找新的壓力。我的感覺是——其實在那個時候希望找到一個老師;我個人的認知是——人生只有自己的生活是你自己的真正的老師。我有一個體驗，我經(jīng)常看到報紙上登一個宣傳說某某單位組織了員工或者黨員重走長征路。我看到這樣的新聞覺得很好笑，因為我覺得長征就是長征，只有唯一的意思。以后任何的隊伍，任何組織組織的所謂的長征路，那不叫長征路，充其量只能叫政治旅游。因為那個時候所走的路跟當年人們所走的長征路壓根就不是一回事——前有追兵，后有追兵的地方才叫長征，命都不知道在哪。我覺得不要輕信某一個人的經(jīng)驗或者某一個人的教訓(xùn)，那個東西一定是別人的。你自己的在哪里，一定在你自己身上，是我對你們第一個忠告。而且我反對某些人以自己的經(jīng)驗或者教訓(xùn)作為一種價值觀推薦給你們，我不喜歡這樣子，這是我要把我的觀點表達給你們。

　　既然諸位已經(jīng)選擇當設(shè)計師，其實已經(jīng)有自己的目標了，比如說你們可能看到了誰的地位，你們可能已經(jīng)看到了國內(nèi)設(shè)計師的一些富裕的生活，你們也可能看到今天方總在這里給你們教授的一些方法。這些可能是你們羨慕的東西，這些東西實際上離你們現(xiàn)在非常遙遠。為什么?因為你們在學(xué)校學(xué)到的東西很小，一點點。要走到他今天這個崗位，你要走十幾年，要厚厚的累計，勤奮的學(xué)習(xí)你可能才走到這樣子;你要做到貝聿銘那個樣子，把自己的作品展出讓全世界敬仰就更難——人家可是頭部全部花白了后才收獲了自己的榮譽——所以千萬不要著急，要學(xué)會累計，這是第一點。

　　然后就是說我要講給你們的。很榮幸我們生活在這個富裕的社會，大家生活比較安定，不會居無定所，不會到處流浪。中國營造學(xué)最早的創(chuàng)始人梁思成和林徽因夫妻，是在戰(zhàn)火紛飛中發(fā)展自己的事業(yè)的，我覺得你們比他們幸運。但是我們看到的我們成績和國家的需要，其實目前的這種經(jīng)濟體量差距非常大，我們國家不缺乏文化和創(chuàng)意。我們自己不覺得所有的建筑，不管是四合院、土樓、吊腳樓都不比歐洲人差，但是今天引以為自豪的那些建筑，比如說國家大劇院、奧運會的主要場館，全部都是外國人設(shè)計的。

　　站在這里我自己沒有面積，那作為設(shè)計師的你們，今天可以給自己一個理由說自己還小，說這個責任不要我扛，但是未來呢?未來的責任一定要你們扛。如果整個中國全部是歐洲的設(shè)計師在替我們蓋房子，我不知道你們在干嗎，所以我覺得大家應(yīng)該在道的問題上應(yīng)該樹立一個非常遠大的一個目標——我要振興中國的設(shè)計，套一句現(xiàn)在比較流行的政治話叫設(shè)計夢的實現(xiàn)。OK，你們要把自己的小小的夢想跟國家大的夢想聯(lián)系起來，國家已經(jīng)制訂了良好的步驟和規(guī)劃要發(fā)展中國的設(shè)計和文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)。擔子和任務(wù)落在諸位身上，包括我們在內(nèi)，我們要一步一步往下走，所以我們在廈門做了一個設(shè)計文化創(chuàng)意園區(qū)，目的是希望依托企業(yè)的力量，打造一個文化環(huán)境，讓你們這些年輕人有地方可去，然后把你們學(xué)的理論知識和社會的需要，有機的結(jié)合起來，讓你們能夠找到崗位，并且能夠發(fā)揮專長，學(xué)有所用。原來的一個規(guī)劃，希望你們有機會可以去這個環(huán)境看看跟自己有沒有關(guān)聯(lián)，有沒有自己可以升造的空間，這么做的目的是要扛起自己未來得歷史責任。我們現(xiàn)在可以把那些東西推給歷史，但是你們本身就是歷史，沒辦法推的，要不然會被后人笑話。這是作為設(shè)計師的你們應(yīng)該扛起來的東西，先把道搞清楚，把道義和責任扛起來，然后才會一步一步地去做，那做什么?我要給大家稍微分享一下就是這個東西。

　　社會需要什么樣的設(shè)計師很重要，一個設(shè)計師具備什么樣的素質(zhì)很重要，你只有具備了這些東西，才能夠成為一個社會需要的設(shè)計師。我們說學(xué)然后知不足。設(shè)計我個人的理解是藝術(shù)跟技術(shù)的結(jié)合。

　　第一，搞設(shè)計的要有技術(shù)感，然后你要設(shè)計動手的能力，不要設(shè)計讓別人根本就沒辦法做得出來的東西，或者跟當下的材料結(jié)合不起來，那就是錯題的設(shè)計。所以我認為技術(shù)跟藝術(shù)的完美結(jié)合，是一個設(shè)計師所必須具備的基本素養(yǎng)。如果你覺得你的藝術(shù)感不夠，我覺得需要從文化、音樂、美術(shù)、舞蹈、審美各個角度，去想，去學(xué);如果你覺得技術(shù)不夠，OK，趕緊動手，畫圖也好，做模型也好，你跟著木匠師傅學(xué)更好。不要看工地上那些泥腿子瓦匠，覺得他不咋地，真不是，有時候幾塊磚頭在他手上就是一個非常漂亮的圖案，可能你做不到。所以我覺得要提醒的是要注意藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合度。

　　第二，作為設(shè)計師一定要有獨道的眼光。不管你戴不戴眼鏡，都要學(xué)會有敏銳的洞察力。要看到市場要什么，我們能給市場提供什么，然后要有獨立自主的精神，設(shè)計師要學(xué)會堅持，如果諸位有機會在方總底下干活，你們就知道什么叫精神，什么叫獨立堅持。還有一點非常重要的就是設(shè)計師要有100%的奉獻精神，全社會都在倡導(dǎo)奉獻精神，設(shè)計師尤其需要，設(shè)計師一點也不能自私，你一旦自私了，你的作品一定“走”不出去。

　　今天來的有大一的，大二的，大三的，大四的，每個人懷著不同的目的來的，有的人是為了獲獎的;有的人為了拿獎金的;有的人為了搞個名次的;有的人就是為了畢業(yè)我找個好單位的。不要緊，每個目的都是正常的，我覺得就是不管怎么著，圍繞這個大賽，大家把自己的智慧拿出來，也可以請老師，也可以到處找一些信息，看看怎么樣能夠拿個名次——因為有了名次你就一定有一個臺階，有了臺階你站的高度就跟別人不一樣，你一定看得比別人遠，那么你可能有更多的機會，所以我也不想多講。借這個機會，我希望大家關(guān)注輝煌設(shè)計，選擇你們畢業(yè)之后的任何時間，跟設(shè)計公司聯(lián)系，或者去設(shè)計園區(qū)跟我們聯(lián)系。

　　最后，祝福大家能夠在這一次比賽中取得好的成績，獲得自己滿意的成績，但是還是要注意，要正視結(jié)果，即使這次大賽一點名次都沒有拿到，只要參與了，這就夠了。好吧，就到這里，謝謝大家。

學(xué)生與到場嘉賓交流