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　　提問二：創造新的思維模式更重要

　　學生2：各位老師好，我是天津美院大三環境系的學生，非常激動今天可以來聽這個講座，姜老師在我們學校非常有名，第一次見到姜老師也非常的高興，所以我現在有兩個問題。第一個問題想問一下姜老師，我們剛剛聽到姜老師講解構主義那個建筑，最近我們學校畢業生的畢業作品也在展覽，我們現在特別留下印象的也是做那種解構主義的作品，所以我想問一下，解構主義關注點在哪，我們怎么樣把握這個解構主義。

　　姜峰：我們剛才說解構主義應該是對現代已有的傳統的現代主義建筑的一種反叛，它一般追求的是將現代元素進行重新組合，運用一些手法把建筑空間進行再造，它現在已經從原有的表皮化的設計，慢慢滲透到了深層次的結構和空間的探討。所以說解構主義它應該說是一種理念，我們看到很多解構主義大師，他們在做這些項目的時候，最核心的是整個思維模式的一種轉變。

　　我們讀書的那個年代很簡單，就是老師教建筑，好象自然而然就應該是這樣子，那么解構主義大師他們整個思維模式會發生變化。我們2009年去英國參加100%世紀展，當時我們參觀了幾個設計公司，包括設計上海世博會上海館的托馬斯事務所，他的事務所人不多，二三十個人，但是他們所有的建筑事務所有一個共同點，就是每一個事務所都有一個車間，做模型的車間，有很多車床、機床這些東西，它不像我們用泡沫板做模型，它都是用那些實體材料，金屬、木頭，這些東西來做。我們就很奇怪，因為我們覺得傳統意義上設計師、建筑師更多的是用筆來做設計。

　　其實我認為現在已經發生了很大的轉變，前幾天我去廣州美院做了一個交流，他們的畢業設計展應該說做得也不錯，他們也開始慢慢的從二維空間，到三維的過度，用三維的方式想問題，進行構思。比方說大連國際會議中心，它的建筑師當時想一個會議中心的形態，取自于海浪、海水，然后把這幾個自然的元素，海水啊，云朵啊、山啊等等，因為大連也是山海相間的城市，他把這些元素先抽離出來，然后再把這些元素進行疊加、重組，最后創造出來這個體量和規模非常全新的一個解構主義作品，所以它的整個構思點已經改變了，他的思維方式改變了。

　　我在演講里面也說，我們不是說是解構主義就代表一切，它只是一種潮流，一種風尚，或者一個方向。同學們在學校里要訓練自己思考問題，或者說進行構思的一種能力，而不是用單一的模式去想問題。在這里我有一點建議，今天是師生見面，或者說校企見面，我覺得高校的一個很重要的職責就是教書育人，我們培養的學生，很多是到企業去的，在我的觀點來說就是我們怎么樣將像天津美院等等這些重點院校更區別于傳統的職業技術學院，我認為我們必須要在設計理念上，不僅在技巧方面超過他們，你的思想，你的理念，你思考問題的方式，這些我認為同樣重要。

　　為什么我們說蘋果會產生在美國，不會產生在亞洲或者不會產生在中國，其實很重要的一點就是我們的思維模式，我們傳統的創新能力。我覺得現在你們很幸運，你們上學期間跟我們不一樣，你們見識到這么多東西，你們見識到的東西跟整個世界，跟你們同齡的那些大學生都是同步的，我很羨慕你們，但是我也希望你們能夠在這個期間，不但要培養自己的動手的能力，還要培養自己的動腦的能力，你們有機會比如說你們不一定親自到米蘭，可以通過一些網站或者圖片看看米蘭展或者其他展等等，通過這些展覽你們就知道，現在世界上設計的潮流是怎么樣，我們怎么能夠在畢業出去到企業的時候，能夠給企業帶來新的活力，或者能夠真正為我們行業帶來一些新的亮點。

　　我為什么把解構主義作為今天我的演講主題，客觀講，我們拿一個案例出來講意義不是很大，這些案例可能將來工作都會遇得到，我覺得更多的是跟你們交流一種思想，交流一種產生創意的一種方式，怎么樣能夠突破傳統，怎么樣去創造一個新的思維模式，我認為這個是更為重要的，好，謝謝大家。

提問環節 學生提問